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A sociedade da aprendizagem tem como característica o grande avanço tecnológico, o desenvolvimento científico e a crescente veiculação de informações pela mídia.
Nesta sociedade onde as informações são processadas com grande velocidade surgiu uma nova síndrome, conhecida como a síndrome do excesso de informação; muitos ficam angustiados e ansiosos em não conseguir abordar tudo o que é produzido. Apesar desta característica da sociedade atual não podemos concluir que informação é ruim, pois ela é necessária para gerar conhecimento que por sua vez corrobora com avanço o tecnológico e o desenvolvimento científico.
Qual é o papel da educação neste contexto ? As instituições educacionais devem investir em um processo educativo que priorize o desenvolvimento do letramento informacional, pois, se as pessoas conseguem desenvolver a competência de acessar, selecionar, organizar, usar e gerar conhecimento com a informação; esta angustia e desorientação diante do excesso de informação poderá ser amenizada bem como poderá contribuir com a formação de sujeitos mais críticos e comprometidos com a sociedade, pois o letramento informacional concorre para o desenvolvimento da cidadania.
O pensamento reflexivo um recurso para o adquirir a competência informacional contribui para as reflexões sobre ética e cidadania na sociedade da aprendizagem.
O letramento informacional é uma competência que poderá ajudar as pessoas a identificar a informação necessária bem como a utilizá-la da melhor maneira possível.
O excesso de informação produzida atualmente é uma necessidade da sociedade atual de gerar conhecimento, cabe portanto as instituições educacionais trabalhar em prol do desenvolvimento do letramento informacional para ajudar a amenizar o mau que pode provocar este novo mau do século XXI.
Sabemos que a cidadania é o conjunto de direitos e deveres dos sujeitos dentro da sociedade na qual estão inseridos.
Desenvolver o letramento informacional utilizando como recurso o pensamento reflexivo permite ao sujeito participar mais critica e ativamente nesta sociedade.
O letramento informacional permite ao cidadãos ir em busca dos seus direitos, identificar e realizar seus deveres procurando ser éticos e contribuindo assim com o desenvolvimento da sociedade.
O pensamento reflexivo é diferente de um pensamento desnorteado . O pensamento reflexivo exige a delimitação de um problema, a procura de informações que expliquem e esclareçam esse problema delimitado permitindo a elaboração de conceitos.
De acordo com Kelley Gonçalves Dias Gasque e Ricardo Tescarolo em Sociedade da aprendizagem: informação , reflexão e ética ; para desenvolver o pensamento reflexivo necessita-se das seguintes capacidades :
1- empírica, que permite elaborar um diagnóstico para reconhecer, definir e delimitar um problema, abrangendo as atividades de compilar dados, descrever situações, processos, causas e efeitos a partir de dados objetivos e subjetivos;
2- estratégica, relacionada ao planejamento da ação, capaz de prever o que é necessário para atingir os objetivos, descrevendo o porquê, para que, os meios, a forma e o tempo necessário para obtenção dos objetivos;
3- analítica, que busca e seleciona os dados e as informações necessárias para analisar e, a partir deles, construir uma teoria;
4- avaliativa, que diz respeito ao processo de valoração ou emissão de juízo sobre o processo de reflexão e construção do conhecimento;
5- prática, relacionada à análise, à experiência, aos fins e meios para obter um resultado satisfatório;
6- comunicativa, vinculada à forma de comunicar e partilhar as idéias com os pares e com o público em geral (Pollard e Tann, 1987 apud Vasconcelos, 2000).
Para desenvolver o letramento informacional o pensamento reflexivo é um recurso importante, pois permitirá ao indivíduo organizar as informações de forma a gerar conhecimento. O pensamento reflexivo permite também ao indivíduo fazer uso do conhecimento, avaliá-lo e utilizá-lo de forma ética.
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Sociedade da aprendizagem : informação, reflexão e ética disponível em : http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0100-19652004000300005&script=sci_arttext
"A coisa mais indispensável a um homem é reconhecer o uso que deve fazer do seu próprio conhecimento."
Platão
O papel indispensável da educação na atual sociedade é levar o aluno a saber acessar a informação necessária bem como fazer esta informação gerar conhecimento.
As ferramentas tecnológicas que permitem a veiculação da informação são muitas, no entanto, educadores com a competência informacional é uma necessidade para a educação brasileira.
Uma gestão educacional que priorize a formação de professores treinados a lidar com a informação, sabendo organizá-la e utilizá-la de forma correta será uma grande contribuição para a melhoria da atual condição educacional do nosso país.
A educação deve priorizar este tipo de letramento, visto que é objetivo dos parâmetros curriculares nacionais que os cidadãos sejam formados de modo a contribuir com a sociedade na qual estão inseridos.
Os alunos devem ser capazes de ir em busca da informação de qualidade, devem saber acessá-la, utilizá-la e a partir dela gerar o conhecimento, segundo sua necessidade.
Apenas saber acessar a informação não basta; o sujeito deve ser capaz de identificar a informação de qualidade bem como saber fazer uso da mesma para gerar conhecimento.
O conceito para este termo é de um conjunto de habilidades individuais que possibilitam ao indivíduo reconhecer a informação necessária, bem com localizar, usar e produzir conhecimento.
Por que ter esta competência é importante na sociedade atual ?
Como vimos, a sociedade atual é marcada por uma grande quantidade de informação que é veiculada constantemente pela mídia e outros meios. Saber , neste amontoado de informação, definir qual é necessária, bem como localizá-la, usá-la e produzir conhecimento é primordial.
É importante destacar que as necessidades de informação variam de acordo com a profissão ou grupo social do usuário, ou seja, cada pessoa dependendo da sua posição na sociedade terá interesse e necessidade por um tipo diferente de informação.
Ex : Para um professor informações relacionadas a educação são necessárias para produzir conhecimento sobre este assunto, enquanto que para um médico informações relacionadas a saúde serão de maior necessidade.
Na sociedade da aprendizagem a mídia tem um importante papel. Por meio da mídia a sociedade tem acesso a uma grande quantidade de informações.
O poder da mídia na atual sociedade é grandioso, pois, tem a capacidade de veicular ideologias.
A relação da mídia com a tecnologia é evidente e inquestionável. O avanço tecnológico abriu caminhos ainda mais largos para a expansão midiática na sociedade da aprendizagem.
Qual é o desafio da educação nesta sociedade da aprendizagem ?
Os educadores não podem ficar de olhos fechados a essa realidade da sociedade. Cabe a educação integrar a tecnologia e a mídia nas escolas.
Devido o fato da mídia veicular grandes questões ideológicas e permitir uma visão da sociedade em geral torna-se importante o seu uso na escola.
O papel primário da escola nesse assunto é por meio do uso da mídia na escola tentar, no mínimo, diminuir as desigualdades de acesso a estes meios.
Por meio das mídias a educação poderá contribuir para a formação de sujeitos críticos e reflexivos e participantes das questões sociais atuais, e além disso, ajudará a diminuir as desigualdades de acesso a informação.
Ao refletirmos sobre a educação brasileira , questões como a desmotivação dos professores e a violência nas escolas são facilmente apontados.
A desmotivação dos professores está muitas vezes relacionada a má remuneração dos professores e carga horária cheia.
A violência nas escolas prejudica o aprendizado dos alunos e , por sua vez, o compromisso dos professores com o ensino.
Qual é o grande problema da educação brasileira ?
As questões primárias levantadas são consequências de um problema de gestão educacional. Definimos gestão educacional como um conjunto de medidas que são adotadas para administrar, gerir e organizar os planos e políticas de trabalho.
A educação brasileira possui uma deficiência, no que se refere a gestão educacional, pois os programas e ações são desenvolvidos priorizando apenas certos setores da educação. Não há uma gestão que priorize uma abrangência global de todo o sistema de ensino.
Deve-se buscar melhorias no campo educacional ! Resolver os problemas primários só será possível se o governo investir em políticas de gestão e propor estratégias de mudança.
Vivemos na era da informação. As pessoas estão acostumadas com as facilidades fornecidas por esta era tecnológica; comunicam-se com pessoas de várias culturas através de sites de relacionamentos,conhecem a facilidade de fazer pagamentos, compras on-line e fazer o download de suas músicas favoritas dispensando a compra de CD’s. A internet tornou-se um espaço colaborativo, onde informações são trocadas o tempo todo.
Os avanços tecnológicos fizeram com que muitos se adaptassem ou mesmo se integrassem a essa nova realidade social, estes são chamados de Nativos Digitais.
De acordo com o Professor Emérito da Faculdade de Medicina da Universidade Federal da Bahia Rodolfo Santos Teixeira, a ciência se apóia na tecnologia, sendo assim, as técnicas e estratégias utilizadas para o desenvolvimento de uma pesquisa necessita de aparato tecnológico, pois, segundo o Professor Rodolfo Santos Teixeira a viabilização tecnológica é algo imprescindível para a realização de certas pesquisas, embora não sejam as únicas prioridades.
O avanço tecnológico proporcionou a realização de diversas pesquisas , muitas dessas com resultados polêmicos e de alcance mundial .
O Professor Rodolfo Santos Teixeira em uma conferência proferida no Instituto de Ciências da Saúde afirma que todo trabalho científico deve submeter-se a um rigoroso Conselho de ética em pesquisa, pois, a pesquisa e o pesquisador não são improvisados.
As questões éticas de algumas pesquisas causam polêmicas ! A mais recente discussão no âmbito científico é o feito dos Cientistas do Instituto J. Craig Venter que conseguiram criar em laboratório uma forma de vida sintética.
"Estamos a entrar numa nova era da ciência limitada apenas pela nossa imaginação", disse à revista "Science".
"a humanidade inevitavelmente procura
o ponto ômega da perfeição, que é Deus."
Teillard Chardin
Pensando em Ciência, Tecnologia e ética - PARA REFLETIR
Por conta dos avanços científicos e tecnológicos a humanidade têm, com frequência, discutido as questões éticas das pesquisas que são desenvolvidos.
Até que ponto o desenvolvimento científico e tecnológico estão submetidos à ética ?
Quando uma pesquisa deixa de ser ética ?
Quais são os limites da ciência ?
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Para ler na íntegra o artigo do professor Rodolfo Santos Teixeira Acesse o link :
http://www.crorj.org.br/fiscalizacao/ETICA%20Etica%20Ciencia%20e%20Tecnologiapdf_16.pdf
Só de Sacanagem
Autora : Elisa Lucinda
Meu coração está aos pulos!
Quantas vezes minha esperança será posta à prova?
Por quantas provas terá ela que passar?
Tudo isso que está aí no ar: malas, cuecas que voam entupidas de dinheiro, do meu dinheiro, do nosso dinheiro que reservamos duramente pra educar os meninos mais pobres que nós, pra cuidar gratuitamente da saúde deles e dos seus pais.
Esse dinheiro viaja na bagagem da impunidade e eu não posso mais.
Quantas vezes, meu amigo, meu rapaz, minha confiança vai ser posta à prova?
Quantas vezes minha esperança vai esperar no cais?
É certo que tempos difíceis existem pra aperfeiçoar o aprendiz, mas não é certo que a mentira dos maus brasileiros venha quebrar no nosso nariz.
Meu coração tá no escuro.
A luz é simples, regada ao conselho simples de meu pai, minha mãe, minha avó e os justos que os precederam:
" - Não roubarás!"
" - Devolva o lápis do coleguinha!"
" - Esse apontador não é seu, minha filha!"
Ao invés disso, tanta coisa nojenta e torpe tenho tido que escutar. Até habeas-corpus preventivo, coisa da qual nunca tinha visto falar, e sobre o qual minha pobre lógica ainda insiste: esse é o tipo de benefício que só ao culpado interessará.
Pois bem, se mexeram comigo, com a velha e fiel fé do meu povo sofrido, então agora eu vou sacanear: mais honesta ainda eu vou ficar. Só de sacanagem!
Dirão:
“ - Deixa de ser boba, desde Cabral que aqui todo o mundo rouba.”
E eu vou dizer:
”- Não importa! Será esse o meu carnaval. Vou confiar mais e outra vez. Eu, meu irmão, meu filho e meus amigos. Vamos pagar limpo a quem a gente deve e receber limpo do nosso freguês. Com o tempo a gente consegue ser livre, ético e o escambau.”
Dirão:
" - É inútil, todo o mundo aqui é corrupto, desde o primeiro homem que veio de Portugal”.
E eu direi:
” - Não admito! Minha esperança é imortal!”
E eu repito, ouviram?
IMORTAL!!!
Sei que não dá pra mudar o começo, mas, se a gente quiser, vai dar pra mudar o final.
Discutindo o assunto
O que significa ser ético ?
Retomando o tópico sobre a sociedade da aprendizagem, notamos que a tecnologia tem papel importante na constituição dessa sociedade.
As inovações tecnológicas contribuiriam de forma eficaz para facilitar a comunicação e o acesso a informação.
Para Refletir
A Facilidade de acesso a informação, proporcionada pelo avanço tecnológico, significa garantia de informação com qualidade ?
Dê sua opinião nos comentários......
O antigo paradigma científico tinha a ciência como verdade absoluta, objetiva e recortada do mundo.
- Simplicidade
- estabilidade
- neutralidade
- objetividade
A ciência começou a enxergar seus limites e a perceber que suas técnicas não respondem mais a todas as questões. Sem abandonar os procedimentos científicos observou suas limitações.
Uma visão holística do mundo é uma características que contrapõe o antigo paradigma científico do contemporâneo.
A atual sociedade mundial necessita cada vez mais de informação. Como características dessa sociedade podemos destacar a :
Para compreender melhor as características dessa sociedade assista o vídeo abaixo.
Este vídeo permite uma visão geral de como a sociedade mundial se organiza.
PARA REFLETIR
Por que o letramento informacional se torna importante nesse contexto social?
Nós acreditamos que para interagir com as transformações que ocorrem atualmente, principalmente as científicas, é extremamente necessário que o sujeito saiba fazer uso das informações que são veiculadas em grandes escala a cada minuto.
Participe do blog !!! dê sua opinião sobre o assunto no espaço para comentários.
Boa tarde!
Como hoje em dia não há como controlar a gama de informações disponíveis ao nossos estudos segue um texto bem interessante, escrito por Jacaono Batista de Lima Júnior que mostra 10 dicas para selecionar o "joio do trigo" no campo informacional. Vale a pena conferir!
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- Estabeleça as palavras-chave de sua pergunta ingênua ou de partida, pois todas as bases de dados indexadas de acesso da Capes trabalham com palavras e termos chaves.
- As palavras-chave devem ser traduzidas para o inglês;
- Selecione o local de indexação; inicialmente recomendo o Web of Science pois este é multidisciplinar e trabalha quase que totalmente com os resumos ou títulos;
- Selecione, através das palavras-chaves (com ou sem o auxílio de termos AND ou OR) os títulos mais relacionados à pergunta proposta (ainda não é para ler o artigo);
- Se for utilizar filtros, comece pelo OR e depois passe para o AND na pesquisa;
- Elimine alguns títulos ao realizar uma revisão mais clara de cada um;
- Agora parta para os resumos, selecione os melhores títulos e, por ordem de qualidade (Qualis da revista, proximidade com o seu tema...) e comece a lê-los, descartando aqueles que, por ventura, não sejam adequados ao trabalho;
- Salve os resumos selecionados e siga para outro local de indexação (Science Direct, Scopus, entre outros, relacionados a temática de TI, por exemplo, ou outros específicos da sua área, não mais multidisciplinar);
- Com os resumos e títulos, busque os artigos e parta para a leitura dos mesmos;
- Descarte os artigos que, por ocasião da sua leitura, não se adequarem ao tema proposto.
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Jacaono Batista de Lima Júnior é Capitão do Exército e bacharel em Ciências Militares (AMAN). Professor-tutor da disciplina "Metodologia de Pesquisa" do curso de especialização à distância em Gestão de Segurança da Informação e Comunicações da Universidade de Brasília (UnB) em parceria com o Gabinete de Segurança Institucional da Presidência da República.
Sejam todos muito bem vindos ao mais novo Blog da Informação!!!
Começaremos então lendo a origem do termo Information Literacy dada por Bernadete Campello no artigo: A ESCOLARIZAÇÃO DA COMPETÊNCIA INFORMACIONAL Vol. 2, No 2 (2006)
A ORIGEM DO TERMO INFORMATION LITERACY
O termo Information Literacy foi usado pela primeira vez nos Estados Unidos em 1974, para designar habilidades necessárias à utilização de bases de dados eletrônicas que estavam sendo comercializadas naquele país desde a década de 1960. Representando os interesses dos produtores dessas bases, Paul Zurkowsky (1974) apresentou naquela ocasião um relatório à National Commission on Libraries and Information Science2 em que defendia a necessidade de preparar as pessoas para utilizar adequadamente esses produtos, já que seu número tendia a crescer em ritmo acelerado.
A apropriação do termo pela classe bibliotecária ocorreu na década de 1980, após a divulgação do relatório A Nation at Risk: the Imperative for Educational Reform (United States, 1983), um amplo diagnóstico da educação norte-americana, elaborado em função da preocupação generalizada com problemas de aprendizagem que ocorriam nas escolas do país. Naquela época, os bibliotecários de bibliotecas universitárias e escolares já tinham uma percepção clara de sua contribuição à aprendizagem e foram surpreendidos pelo fato de não ter sido a biblioteca mencionada como um recurso pedagógico. A exclusão gerou forte reação da classe que, por meio de uma série de iniciativas, procurou ressaltar sua capacidade em contribuir para a aprendizagem, especialmente no que dizia respeito ao ensino de habilidades de pesquisa, de uso da biblioteca e das fontes de informação. O termo competência informacional foi então usado para designar o conjunto dessas habilidades, que se faziam necessárias, especialmente em uma sociedade caracterizada por um ambiente informacional complexo.
Grande número de textos sobre o assunto foi publicado na literatura da área de biblioteconomia e ciência da informação e a reação dos bibliotecários culminou com o lançamento do relatório final do Presidential Committee on Information Literacy da American Library Association (ALA) em 1989, que advogava a necessidade de desenvolver nas pessoas a competência informacional. O documento incluiu a seguinte descrição de competência informacional que é das mais citadas:
Para ser competente em informação a pessoa deve ser capaz de reconhecer quando precisa de informação e possuir habilidade para localizar, avaliar e usar efetivamente a informação [...] Em última análise, pessoas que têm competência informacional são aquelas que aprenderam a aprender. Essas pessoas sabem como aprender porque sabem como a informação está organizada, como encontrar informação e como usar informação, de tal forma que outros possam aprender com elas (ALA, 1989).
Leia todo o artigo! Clique no link dado no título, no início desta página.
Uma boa tarde a todos e uma boa leitura!
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